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Rosa Díez anuncia un montón de enmiendas de UPyD a la LOMCE


MADRID, 22 Jul. (EUROPA PRESS) –

   La portavoz de UPyD, Rosa Díez, ha anunciado que su grupo parlamentario presentará “un montón” de enmiendas parciales a la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

   En declaraciones a la cadena SER recogidas por Europa Press, Díez ha recordado que su grupo parlamentario presentó una enmienda a la totalidad al proyecto de Ley y que, ahora harán “un montón de enmiendas parciales” porque esa es su derogatoria.

“Tenemos una enorme diferencia con esta proposición de Ley, algo que está escrito y explicado en nuestra enmienda a la totalidad. Tenemos unas grandes diferencias con CiU o con ERC y, qué le voy a decir con AMAIUR y con el PNV sobre su proyecto educativo”, ha enunciado Díez, que opina le parece una “cosa verdaderamente absurda” firmar con estos tres grupos un acuerdo para derogar juntos una ley que estará en vigor en la próxima legislatura.

En este contexto, espera que el proyecto educativo de UPyD “tenga la fuerza suficiente” como para que en la próxima legislatura, si no total, sí parcialmente, se incorpore la propuesta en materia educativa de su grupo político.

De este modo, ha recordado que UPyD aboga por una norma de calidad que “permanezca en el tiempo” y en la que la educación pase a ser competencia del Estado. “Queremos tener la fuerza suficiente que nos la dan los ciudadanos y no nos fijemos ahora en los votos y en las urnas en las próximas elecciones para que esta posición se abra paso”, ha insistido porque le parece “verdaderamente absurdo” condicionar la postura de su partido en materia educativa a un acuerdo con Amaiur, CiU o el PNV.

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Denuncian que el examen de Lengua en selectividad de Murcia hablaba de “escraches”


MURCIA, 10 Jun. (EUROPA PRESS) –

   La Federación Regional de Estudiantes Murcianos Feremur, representante del 75 por ciento de los alumnos de la Región de Murcia, ha manifestado su “profundo rechazo y malestar” por el contenido del examen de Lengua Castellana en las Pruebas de Acceso a la Universidad realizadas este lunes.

   Y es que, afirma, “nada más acabar el examen hemos recibido más de 50 llamadas alertándonos del contenido del examen de Lengua, ya que el texto hablaba sobre los ‘escraches’ y hacía una crítica directa a las políticas del Gobierno nacional”.

   A juicio de Feremur, “nos parece aberrante que se utilice el contexto de unos exámenes externos para reivindicar cuestiones políticas”.

   En este sentido, ha aclarado que “es indiferente la ideología que se intente inculcar, el tema es que los estudiantes ante todo no van a selectividad a hacer política, sino a examinarse”.

   Insiste argumentando que “si hubiera sido un texto en defensa de la Lomce, por ejemplo, habría sido un escándalo nacional. No puede ser menos en este caso dado que el hecho es el mismo: la defensa de dogmas políticos con estudiantes en muchos casos menores de edad”.

   Por este motivo, ha pedido “una sanción ejemplar al coordinador de las pruebas de acceso por haber realizado semejante despropósito”. “Exigimos una disculpa pública a todos los estudiantes que se han sentido ofendidos y utilizados por esta persona”, concluye.

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Educación reconocerá también la autoridad a los docentes de la UE


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sotoca--300x180El director general de Recursos Humanos y Calidad Educativa, Joaquín Buendía, ha asegurado este lunes que «una Comisión Bilateral de cooperación entre la administración central y la autonómica estudiará una posible modificación de la Ley de Autoridad Docente, para incluir la condición de autoridad pública a los docentes no nacionales pertenecientes a estados miembros de la Unión Europea». Buendía rha recordado que, tras las consultas preceptivas a los diferentes órganos consultivos, la Ley no contempló esta condición para los docentes extranjeros, en consonancia con la normativa regional en materia de función pública. Cuestión ésta que podría divergir con lo dispuesto en el artículo 45 del tratado de Funcionamiento de la Unión Europea. En este sentido, se ha creado un grupo de trabajo para proponer a la Comisión de Cooperación la solución que proceda. El director general aseguró que se trata de una cuestión estrictamente técnico-jurídica y que la Ley de Autoridad Docente mantiene su vigencia y su protección al colectivo docentes de la Región de Murcia.

El Gobierno regional ha explicado, a través de un comunicado, que la normativa fue compartida con la comunidad educativa en los diversos foros de participación establecidos, entre los que destaca el Consejo Escolar de la Región de Murcia, los sindicatos presentes en la Mesa Sectorial de Educación y la Comisión de Directores, además del Consejo Jurídico.

UGT dha enunciado que «este nuevo desencuentro –«tras el ocrrudo por el número de plazas de las oposicioens a maestro»– entre el Ministerio de Hacienda y la Consejería de Educación pone en evidencia la descoordinación existente entre el Gobierno regional y el Gobierno de España». A la vez que pone de manifiesto, según el sindicato, «la falta de rigor y seriedad en las últimas normativas que se aprueban desde la Consejería que dirige el Sr. Sotoca».

Buendía ha lamentado la actitud de la Federación de Enseñanza de UGT que «intencionadamente ha utilizado esta cuestión para seguir manipulando y alarmando a la comunidad educativa». Así, se sorprendió de que «una organización como UGT, que votó a favor de la Ley, la critique ahora y de esta manera, cuando lo único que se ha planteado es una modificación, si así se concluye en la Comisión Bilateral, que hará extensiva la condición de autoridad pública a todos los docentes, sean o no nacionales.

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Los profesores de Francés se rebelan


laopiniomurcia

 

TOMÁS DEL CERRO Se llama Ley para la Mejora de la Calidad Educativa, pero muchos colectivos no ven claro dónde está la citada mejora. Los profesores de Francés de la Región de Murcia han rechazado de pleno la reforma educativa, ya que “no sólo prevé el carácter optativo del Francés, sino que los centros escolares no tendrán la obligación de ofertar la segunda lengua extranjera dentro de su catálogo de materias”. Así lo asegura Isabel Rubio, presidenta de la Asociación de Profesores de Francés de la Región de Murcia.
El IES Mariano Baquero acogió la Asamblea General de la APFRM que, bajo el lema La situation est grave!, reunió a los docentes de Francés de Primaria, Secundaria y Universidad. El colectivo, con más de 250 miembros en la Región reconoció no entender cómo “en un enfoque de construcción europea en la que será muy importante dominar varias lenguas extranjeras, con la nueva reforma educativa propuesta por el Gobierno central los segundos idiomas desaparecerán progresivamente del sistema escolar, dejando así los jóvenes españoles en una futura situación de desventaja laboral frente a sus homólogos europeos que dominan dos o tres idiomas extranjeros” explicaba al respecto Isabel Rubio.
“Esperamos que la consejería de Educación mantenga todos los esfuerzos realizados hasta hoy para favorecer el plurilingüismo en Primaria, la obligatoriedad en 1º y 2º de la ESO, las secciones bilingües y el título internacional Bachibac”, concluye la presidenta.
Por ello, los profesores de Francés han decidido lanzarse a la red con un spot publicitario en Youtube Parler Français un Plus. La Asamblea del pasado jueves estudió las próximas movilizaciones.
De esta manera, los docentes de Francés se convierten en otro colectivo que rechaza de pleno la reforma planteada por el ministro Wert, que lleva meses dando lugar a movilizaciones por toda la geografía española, también en la Región. Ayer se hizo público que las plataformas regionales por la Escuela Pública tienen previsto enviar cartas a las respectivas autoridades autonómicas para protestar contra los recortes en la enseñanza y alertar de las repercusiones del proyecto de Ley para la Mejora de la Calidad Educativa.
Comienzan así las movilizaciones previstas por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública para todo el mes, incluidas asambleas informativas, concentraciones y encierros en los centros escolares, aulas en la calle y manifestaciones.

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El PP defiende el «necesario cambio radical» de la LOMCE


lv.es Murcia

La actual Ley de Educación era “uno de los principales problemas que tiene España”, ya que generó “altísimas tasas de fracaso y abandono escolar” a pesar de que el sistema educativo cuenta con una financiación superior a la media europea, por lo que era “necesario un cambio radical” en esa materia.

Así lo han asegurado esta mañana la portavoz y el portavoz adjunto del PP en la Región de Murcia, Laura Muñoz y Víctor Manuel Martínez, que han ofrecido una rueda de prensa en la Asamblea Regional de Murcia para dar a conocer algunos de los aspectos de la nueva Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que se debatió ayer en el Congreso de los Diputados.

La norma, ha señalado Muñoz , está siendo muy criticada pese a que su objetivo es mejorar la “preocupante” situación que vive el país en materia de Educación, con una tasa de abandono escolar de cerca del 25 por ciento de los jóvenes y con un 40 por ciento de los alumnos de hasta 15 años que han repetido algún curso.

En total, ha subrayado, son 500.000 los alumnos que ya no deberían estar por su edad en el sistema educativo, lo que genera unos costes a las arcas públicas de unos 2.500 millones de euros.

Además, un 23 por ciento de los jóvenes no estudia ni trabaja, un porcentaje solo superado en Israel.

Estas malas cifras se dan a pesar de que España aporta a la Educación una financiación un 21 por ciento superior al resto de países de su entorno, por lo que el cambio en la norma educativa era imprescindible.

La LOMCE, ha detallado Martínez, fomentará la “competencia y la excelencia” de los alumnos con el objetivo de reducir esos malos indicadores.

Entre las novedades que aportará, ha señalado, se introducirán “criterios de transparencia” para hacer públicos los resultados de cada centro educativo, y se realizarán evaluaciones externas para medir los resultados.

Además, dotará de más autonomía a los centros escolares, que podrán impartir sus propios planes de estudio respetando siempre las asignaturas señaladas como troncales a nivel nacional y regional.

Esas asignaturas troncales, como la lengua, la historia, las matemáticas o los idiomas, se verán reforzadas a nivel nacional para que “se estudie lo mismo en la Región de Murcia que en Galicia, en Cataluña o en el País Vasco”, ha apuntado.

También se eliminará la posibilidad de pasar de curso con 5 asignaturas suspensas como ocurre actualmente, algo que ha calificado de “disparate”, y ese número se reducirá a dos asignaturas pendientes, y desaparecerá la asignatura de Educación para la Ciudadanía, que ha calificado de “adoctrinadora”.

Por último, la norma reforzará la formación profesional y la formación profesional dual para introducir criterios empresariales en la educación.

Ambos dirigentes han insistido en la necesidad de esta cambio normativo para lograr una educación de mayor calidad y eficiencia, y han asegurado que la ley se ha elaborado “desde el diálogo” a pesar de que no ha sido aceptada por diversos sectores sociales.

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JSRM secunda huelga pues opina que “el Gobierno tiene que dar marcha atrás a su nefasta reforma educativa”


gentedigital.es

MURCIA, 7 (EUROPA PRESS)

Juventudes Socialistas de la Región de Murcia (JSRM) ha anunciado que apoyará la huelga educativa de este jueves 9 de mayo para exigir al Gobierno la retirada de la Ley Wert, el fin de los recortes en la educación pública y la dimisión inmediata del Ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert.

Para Inma Sánchez Roca, secretaria general de JSRM, “el próximo 9 de mayo la comunidad educativa demostrará al Gobierno que su reforma es nefasta y atenta contra los principios de la educación pública al segregar desde edades tempranas con las reválidas, eliminar Educación para la Ciudadanía, dotar de mayor peso a la asignatura de religión y permitir la segregación por sexo en las aulas”.

En opinión de Juventudes Socialistas, “estamos ante la reforma educativa más conservadora que se haya dado en Europa” pues “en cualquier otro Gobierno, un ministro tan retrógrado y polémico como Wert, se hubiera visto obligado a dimitir o de lo contrario, lo hubieran cesado”.

Inma Sánchez Roca ha asegurado que “de aprobarse la Ley Wert, nos encontraremos ante un panorama desolador para estudiantes y profesores ya que la educación se convertirá una carrera de obstáculos en la que solo los excelentes y los adinerados podrán estar cualificados”.

“La educación pública está sufriendo el mayor deterioro de nuestra historia a golpe de decreto y recorte, por ello el 9 de mayo debemos decir NO a los abusos de este Gobierno”, ha añadido Sánchez Roca.

La secretaria general de JSRM ha asegurado además que “el principal objetivo del Gobierno de Rajoy es restringir el acceso a la universidad de los estudiantes con menos recursos, rompiendo por completo la igualdad de oportunidades mediante la segregación temprana, el recorte en becas y el tasazo universitario”.

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Jóvenes empresarios piden a Wert crear una Mesa de Educación Emprendedora


 Reunión Ceaje Con Ministro De Educación, Cultura Y Deporte

MADRID, 12 Abr. (EUROPA PRESS) -La Confederación Española de Jóvenes Empresarios (Ceaje) ha solicitado al ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, la creación de una Mesa de Educación Emprendedora para la promoción de la cultura empresarial en las distintas etapas y ciclos educativos, durante un encuentro mantenido este jueves en la sede del ministerio.Esta es una de las propuestas en materia educativa que la presidenta de Ceaje, Pilar Andrade, ha trasladado a José Ignacio Wert para que sean incluidas en la futura Ley de Emprendedores, según informa la confederación.

A juicio de Ceaje, la Mesa de Educación Emprendedora debe situarse dentro de las consejerías de educación de los gobiernos autonómicos o en el propio ministerio, para articular proyectos de cultura empresarial y dinamizar, “de forma eficiente y homogénea”, iniciativas de formación y motivación a docentes por parte de los empresarios, ya que ha de ser “un elemento coordinador y vertebrador de los conceptos y de la interacción público-privada en la materia”.

En el ámbito de la escuela, Ceaje defiende la educación desde “una óptica emprendedora en todos los niveles educativos” y apuesta por la introducción de asignaturas y material didáctico que aborden la competencia de aprender a emprender para favorecer la difusión de la cultura empresarial.

Además, entre otras cuestiones, Andrade ha pedido que la Ley de Emprendedores incluya formación para docentes con un desarrollo curricular adecuado, asignaturas para profesores con créditos homologados y prácticas en una empresa durante una semana para estudiantes de 4º de ESO y Bachillerato.

Por otro lado, ha solicitado que la Ley sirva también para el fomento de la colaboración entre la Universidad, los Centros de Formación Profesional y las empresas, pues ve necesario crear un Departamento de Emprendimiento y Empresa en todas las universidades y dotar de dinamismo y sentido a las Cátedras de Emprendimiento en la Universidad.

Durante el encuentro, los representantes de Ceaje también han presentado el proyecto ‘Ciudad de Niños Empresarios’, un aula móvil itinerante que reproduce un entorno de aprendizaje en el que aportar información y formación a los jóvenes sobre la empresa y la sociedad.

Andrade ha valorado “muy positivamente” la reunión en el ministerio “por las posibilidades de colaboración y los puntos en común que existen entre los jóvenes empresarios y la educación, en materia de formación dual y orientación a las nuevas profesiones”. Según explica, el ministro fue “muy receptivo a las propuestas y ha demostrado compartir inquietudes y conocimiento sobre el joven empresario”.

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