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No querer pagar el Bachiller en los IES concertados complica la admisión en los públicos


laopinionmurcia.es

AMALIA LÓPEZ El proceso de admisión extraordinario de alumnos en los institutos se ha ido complicando en los últimos años, al aumentar el número de estudiantes que, al llegar al Bachillerato en el centro concertado en el que han estudiado siempre, deciden cambiar a uno público para ahorrarse la cuota mensual durante dos cursos, dado que el Bachillerato no es una etapa obligatoria y por lo tanto no está subvencionada. Los más previsores hacen sus solicitudes en el periodo ordinario, pero algunos esperan hasta el último momento y lo intentan en el plazo extraordinario, bien porque no se acordaron en su momento, bien porque toman la decisión a última hora. Según diferentes fuentes consultadas, este año este fenómeno ha complicado el inicio del curso y la formación de los grupos en algunos institutos, sobre todo los del entorno de los centros concertados.

De hecho, la primera semana del curso había centros sin terminar de encajar a alumnos con este perfil. Las comisiones de escolarización tratan de ‘repartir’ a los alumnos que solicitan plaza en el periodo extraordinario en función de las posibilidades de cada centro y la disponibilidad de plazas, pero ajustar en esta época se complica más por lo apurado del tiempo. Hay que tener en cuenta que en septiembre los institutos celebran los exámenes de recuperación y la matrícula de un curso varía en unos pocos días por los resultados.

«Lo que antes era algo excepcional de verdad, ahora se ha ido generalizando y cada vez más padres solicitan el cambio en el periodo no ordinario. Esto complica mucho las cosas en los centros», explicó a esta redacción el director de uno de los institutos afectados por esta llegada a última hora de alumnos procedentes de la concertada.

Cuando los cursos están ajustados, la llegada de uno o dos nuevos puede modificar en mucho la organización de un centro, especialmente ahora con las ratio tan ajustadas. Una incorporación sola puede motivar el desdoble de un aula si se supera un número determinado de alumnos. Y un desdoble significa tener que contratar a más profesores, así como modificar la organización interna de los institutos.
Según explican diferentes fuentes del sector educativo, este es un problema especialmente sensible en la ciudad de Murcia, esencialmente porque el número de centros concertados es mayor que en otros municipios.

El trasvase de alumnos a los colegios públicos no es un fenómeno de nuevo cuño. De hecho, se ha producido siempre, tal y como confirmó a LA OPINIÓN el presidente de Confapa Murcia, José Antonio Abellán. Sin embargo, el repunte en los últimos años ha sido muy significativo y la explicación hay que buscarla, como en tantas otras cosas, en las dificultades económicas de muchas familias.

Las cuotas del Bachillerato varían, pero rondan, y en muchos casos superan, los 400 euros mensuales. Esto son unos 3.600 euros el curso, a lo que hay que sumar los gastos de libros de texto, el material y, en su caso, el comedor o el transporte, el seguro… Al final, la cuenta suma más de 4.000 euros cuyo ahorro viene mejor que bien en este momento.

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Los institutos de la Región de Murcia reciben este lunes a más de 92.000 alumnos


lainformacion.com

La Consejería de Educación, Universidades y Empleo espera la llegada mañana de más 92.000 estudiantes a los institutos de Enseñanza Secundaria que comienzan las clases en la Región de Murcia. Para que las clases comiencen con normalidad y se pueda resolver cualquier incidencia, Educación contará con un dispositivo especial este lunes.

En total, abren sus puertas 110 centros públicos y 47 concertados y privados, de los que 91 están adscritos al ‘Programa de enseñanza bilingüe en Secundaria’ y 25 estrenarán el Programa ‘Enseñanza XXI’, según han informado fuentes del Gobierno regional en un comunicado.

Así, el titular de Educación, Pedro Antonio Sánchez, destacó que el objetivo de la Consejería “es seguir ofreciendo a los alumnos una formación de calidad y, para ello, contamos con magníficos docente cuya función es digna de alabar. Asimismo, continuamos impulsando las medidas para que los estudiantes mejoren sus capacidades en idiomas y en nuevas tecnologías, además de en todas las competencias que establece su educación”.

Por otro lado, los idiomas y las tecnologías de la información y la comunicación son un eje estratégico de la formación del profesorado. El Plan de Formación para este curso incluye, inicialmente y al margen de las actividades formativas en los centros, 14 ediciones para profesorado de idiomas y bilingüe.

También destacan 15 actividades para la mejora de la competencia en idiomas del profesorado no especialista y su preparación para las pruebas de nivel de las Escuelas Oficiales de Idiomas.

Y es que, cabe reseñar que el Programa ‘Enseñanza XXI’ se realiza íntegramente en formato digital. Más de 1.200 alumnos de primero de ESO recibirán sus enseñanzas a través de soportes digitales, empleando libros digitales y plataformas de teleformación, después de que sus familias hayan optado voluntariamente por esta oferta de enseñanza.

Los centros seleccionados para este novedoso programa de de enseñanza digital son los siguientes: IES Carlos III de Águilas; IES Francisco Salzillo de Alcantarilla; IES Alcántara de Alcantarilla; IES Valle de Leiva de Alhama de Murcia; IES Valle del Segura de Blanca; IES Oróspeda de Caravaca de la Cruz-Archivel; IES El Bohío de Cartagena; IES Pedro Peñalver de Cartagena-El Algar; IESO Galileo de Cartagena-Pozo Estrecho y el IES Diego Tortosa de Cieza.

Asimismo, el IESO Pueblos de la Villa de Fuente Álamo; IES Infanta Elena de Jumilla; IES María Cegarra Salcedo de La Unión; IES Salvador Sandoval de Las Torres de Cotillas; IES Ramón Arcas de Lorca; IES San Juan Bosco de Lorca; IES Príncipe de Asturias de Lorca; IES Eduardo Linares Lumeras de Molina de Segura; IES Floridablanca de Murcia: IES El Carmen de Murcia; IES Mariano Baquero de Murcia: IES Saavedra Fajardo de Murcia; IES Beniaján de Murcia-Beniaján; IES Alquibla de Murcia-La Alberca; e IES Sangonera la Verde de Murcia-Sangonera la Verde.

(EuropaPress)

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La ‘marea verde’ calienta motores para la manifestación de mañana


Lv

El curso arranca caliente para los representantes de los padres, los profesores y la oposición, que ya han convocado para mañana concentraciones de diez minutos a las puertas de los colegios para denunciar «el desmantelamiento de la escuela pública». De hecho, los profesores de varios colegios aprovecharon ayer la expectación del primer día de clase para colocarse la camiseta verde de apoyo a la enseñanza pública y, en algunos centros, recibir a los padres con la lectura de manifiestos contra los recortes y en apoyo a los interinos que este año no trabajarán por los recortes (el aumento de la carga lectiva de los profesores funcionarios ha rebajado la necesidad de docentes sin plaza para cubrir vacantes de plantilla).
También el secretario general del Partido Socialista de la Región de Murcia (PSRM), Rafael González Tovar, inauguró ayer la campaña ‘Al cole sin recortes’ en el centro público María Maroto de Murcia, donde un grupo de militantes repartió entre los padres que acudían a recoger a sus hijos octavillas con denuncias sobre los recortes de los recursos escolares. Para González Tovar se trata de «un inicio de curso plagado de incertidumbres, plagado de recortes, en el que la educación va a sufrir un golpe y un deterioro que creemos que es inadmisible».
Esa «incertidumbre» se debe, según explicó el secretario general de los socialistas murcianos a que «todavía hay muchos profesores que faltan en las aulas; a esto se le añade que hay muchas dudas sobre esa ayuda a los libros que tienen que decretar el Gobierno regional; y también ese recorte que va a haber en comedores escolares, en transporte público…». Las mismas quejas compartía la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos Región de Murcia, cuya presidenta, Francisca López, lamentó la merma en los docentes de apoyo y las «improvisaciones de última hora en las convocatorias de ayudas». La Plataforma por la Escuela Pública que preside López, al igual que la Asociación de Docentes Interinos (Aidmur), anunciaron ayer su compromiso de sumarse a la protesta contra los ajustes que se celebra también mañana por las calle de Murcia. La manifestación partirá a las siete y media de la tarde desde la plaza de La Fuensanta de Murcia.
Apoyo a la gestión de Sotoca
Las quejas de los padres no fueron unánimes. Las Federaciones de Madres y Padres de la Región (Confapa, Fampa Lorca, Fampa Cartagena, Concapa y Fampace), valoraron en cambio positivamente que el inicio de curso en Primaria «haya transcurrido con normalidad», y destacaron el esfuerzo de la Consejería de Educación para «amortiguar el impacto de la crisis económica en los centros educativos murcianos». Estas federaciones de madres y padres han firmado un manifiesto con el que quisieron destacar que «la Consejería de Educación siga mirando hacia delante en cuestiones que son fundamentales para el futuro de nuestros hijos, como el dominio de idiomas, el impulso de la formación profesional o la atención a quienes más dificultades tienen de aprendizaje».
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“Desolación en el inicio del curso escolar”, según CCOO Región de Murcia


murcia.com

El Curso escolar 2012/2013 ha comenzado en nuestra región, tras dos años de continuos recortes que suponen un retroceso de lustros en cuanto a las condiciones laborales, recursos humanos y materiales de los centros y medidas de apoyo a las familias con dificultades.

La disminución de las plantillas docentes superior a los 2000 efectivos, más allá de la confusión en el manejo de las cifras con que ha pretendido ocultarla la Consejería de Educación, supone un importante retroceso respecto de las disponibilidades de cursos pasados y ha dado lugar a que llegue el comienzo de curso sin que 176 funcionarios de carrera sepan aún donde podrán tener un destino este curso.

Por su parte los Centros educativos comienzan el curso sintiendo en su funcionamiento los estragos del recorte económico del que han sido objeto desde la Consejería de Educación. La Consejería rebajó un 15% la partida destinada a gastos de funcionamiento de colegios e institutos durante el año 2012 y aún debe a los Centros el 40% de la partida del año 2011 (partida que desde los equipos directivos y el Comité de Resistencia se da por perdida). Lo recibido en 2012 apenas ha permitido pagar las deudas contraídas en el año anterior por lo que muchos Centros escolares comienzan el curso a cero y teniendo que escatimar el uso de recursos básicos como folios o tiza.

A lo anterior hay que unir la drástica disminución de ayudas a las familias para la adquisición de libros, del número de becas de comedor y de las rutas de transporte escolar. Medidas, todas ellas, que vienen a afectar a las familias con menos recursos y, consecuentemente, con más dificultades para atender a las necesidades educativas de sus hijos. Además el aumento del IVA en los libros de texto y en el resto del material escolar es una medida que golpea al conjunto de la sociedad y que va a suponer que muchas familias se vean en auténticas dificultades para atender los gastos del inicio de curso.

Por su parte los trabajadores y trabajadoras de la enseñanza (docentes y personal de administración y servicios) comienzan el curso con significativos retrocesos en sus condiciones laborales, que afectan incluso a derechos básicos como el derecho a la salud, viendo penalizadas económicamente las situaciones de enfermedad y accidente y deterioradas las medidas relacionadas con la conciliación de la vida familiar y laboral.

Ante esta situación el Comité de Resistencia ha puesto en marcha una consulta masiva entre el profesorado y el personal de administración y servicios de los centros educativos sobre las modalidades de movilizaciones que estaría dispuesto a secundar: desde parones y manifestaciones hasta huelgas de uno o varios días a la semana o combinaciones de unas y otras. Estas medidas de protesta y presión comenzarían en octubre. Entre tanto los tres sindicatos trabajan por el éxito de la manifestación y paros del miércoles 12 y por facilitar el desplazamiento a Madrid del mayor número posible de ciudadanos y ciudadanas de nuestra región el sábado 15 de septiembre.

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USO lamenta que el inicio del curso escolar “se caracterice por los recortes que ponen en peligro el sistema educativo”


Que

MURCIA, 10 (EUROPA PRESS)

La Unión Sindical Obrera (USO) de la Región de Murcia ha lamentado que el inicio del curso escolar 2012-2013 “se caracterice por los recortes económicos decretados por el Gobierno y seguidos fielmente por nuestra Administración regional, que ponen en riesgo de viabilidad el futuro del sistema educativo”.

Para USO, dar a la Educación la prioridad presupuestaria en momentos de crisis “es una herramienta necesaria e imprescindible para superar la misma”. Así, considera que una política que actúe sobre la enseñanza “desde la perspectiva negativa y única de reducir el gasto, como parecer haber entendido el gobierno Central y las administraciones regionales, es un flagrante error”.

Por ello, USO ha expresado que el presupuesto al alza en Educación “es siempre una inversión a medio o a largo plazo esencial para garantizar un futuro mejor a cualquier sociedad”, según informaron fuentes del sindicato en un comunicado.

“Lamentablemente el inicio del curso escolar nos indica que esto no va a ser así, el aumento del ratio de alumnos por clase, el considerable y detestable reducción de profesores, bien despedidos o no renovados, la desaparición de los profesores de refuerzo, hace que la Educación sea ya otra víctima de el desmantelamiento de un pilar esencial del Estado del Bienestar que repercutirá negativamente en todos los centros educativos”, ha concluido.

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Los sindicatos denuncian que hay un 4% de plazas de profesores no asignadas


Lv

El presidente de ANPE Murcia, Clemente Hernández, ha afirmado que el curso escolar en Primaria ha comenzado este lunes con 400 profesores interinos que todavía no se han incorporado a sus aulas debido al “retraso” en el proceso telemático de adjudicación de plazas que retrasará su ingreso hasta este martes en los colegios de la Región y hasta el miércoles en los colegios del municipio de Murcia, donde el martes es festivo por la Romería.
Estos 400 profesores suponen entre el cuatro y el cinco por ciento de docentes de Primaria sobre una plantilla que suma entre 10.000 y 11.000 trabajadores. Por lo tanto, estos 400 docentes tienen que cubrir las vacantes que quedan por adjudicar, así como sustituciones de profesores que presentaron la semana pasada la baja por enfermedad.
En declaraciones a Europa Press, Hernández la semana pasada tuvo lugar una primera adjudicación que se resolvió el viernes, pero ha manifestado que todavía hay una adjudicación abierta que debía resolverse este fin de semana. Así, espera que se resuelva este lunes por la tarde o por la noche, con el fin de que el profesorado se incorpore mañana.
La “demora” en la adjudicación de plazas a esos 400 docentes implica que “otras tantas aulas se han quedado sin profesor asignado al inicio del curso escolar”, y que estarán cubiertas “el martes o el miércoles”, según Hernández. Hasta entonces, añade que los equipos directivos “tendrán que ajustar y cubrir las vacantes”. Sigue leyendo
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Griñán defiende “igualdad de oportunidades” en el campo educativo


BÉDAR (ALMERÍA), 10 Sep. (EUROPA PRESS) –

   El presidente de la Junta de Andalucía, José Antonio Griñán, ha defendido este lunes en la inauguración oficial de curso 2012-2013 un sistema educativo público y que apueste por la igualdad de oportunidades como vía primordial para que cada uno de los niños andaluces “puedan llegar al límite de su capacidad”, al tiempo que ha trasladado que las becas “no están en discusión ni se van a discutir”.

“La educación es un servicio público que tiene que existir cueste lo que cueste al ser imprescindible la formación inicial”, ha subrayado Griñán durante su discurso en el CEIP ‘El Puntal’ en Bédar (Almería), donde ha abogado por los centros escolares en el ámbito rural como otro ejemplo de desarrollo de una política educativa basada en la igualdad de oportunidades. “Hay que mantener la escuela rural frente a otras comunidades donde se ha optado por suprimirlas y concentrarlas en grandes núcleos de población”, ha aseverado. Sigue leyendo

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