Noticias

Los profesores de Francés se rebelan


laopiniomurcia

 

TOMÁS DEL CERRO Se llama Ley para la Mejora de la Calidad Educativa, pero muchos colectivos no ven claro dónde está la citada mejora. Los profesores de Francés de la Región de Murcia han rechazado de pleno la reforma educativa, ya que “no sólo prevé el carácter optativo del Francés, sino que los centros escolares no tendrán la obligación de ofertar la segunda lengua extranjera dentro de su catálogo de materias”. Así lo asegura Isabel Rubio, presidenta de la Asociación de Profesores de Francés de la Región de Murcia.
El IES Mariano Baquero acogió la Asamblea General de la APFRM que, bajo el lema La situation est grave!, reunió a los docentes de Francés de Primaria, Secundaria y Universidad. El colectivo, con más de 250 miembros en la Región reconoció no entender cómo “en un enfoque de construcción europea en la que será muy importante dominar varias lenguas extranjeras, con la nueva reforma educativa propuesta por el Gobierno central los segundos idiomas desaparecerán progresivamente del sistema escolar, dejando así los jóvenes españoles en una futura situación de desventaja laboral frente a sus homólogos europeos que dominan dos o tres idiomas extranjeros” explicaba al respecto Isabel Rubio.
“Esperamos que la consejería de Educación mantenga todos los esfuerzos realizados hasta hoy para favorecer el plurilingüismo en Primaria, la obligatoriedad en 1º y 2º de la ESO, las secciones bilingües y el título internacional Bachibac”, concluye la presidenta.
Por ello, los profesores de Francés han decidido lanzarse a la red con un spot publicitario en Youtube Parler Français un Plus. La Asamblea del pasado jueves estudió las próximas movilizaciones.
De esta manera, los docentes de Francés se convierten en otro colectivo que rechaza de pleno la reforma planteada por el ministro Wert, que lleva meses dando lugar a movilizaciones por toda la geografía española, también en la Región. Ayer se hizo público que las plataformas regionales por la Escuela Pública tienen previsto enviar cartas a las respectivas autoridades autonómicas para protestar contra los recortes en la enseñanza y alertar de las repercusiones del proyecto de Ley para la Mejora de la Calidad Educativa.
Comienzan así las movilizaciones previstas por la Plataforma Estatal por la Escuela Pública para todo el mes, incluidas asambleas informativas, concentraciones y encierros en los centros escolares, aulas en la calle y manifestaciones.

Anuncios
Estándar
Noticias

Confapa respeta la huelga de interinos pero cree que no es el momento de hacerla porque repercutirá en la enseñanza


 
La Confederación de Federaciones de Asociaciones de Padres de Alumnos (Confapa) de la Región de Murcia ha mostrado su respeto a la huelga a la que está convocado el profesorado interino a partir de este lunes, 5 de junio, y hasta el hasta el 28 de junio, pero no está de acuerdo en el momento en el que se está llevando a cabo, ya que cree que, al final, “repercutirá en la enseñanza de los alumnos”.

“Si efectivamente no entregan las notas de final de curso a los alumnos, quien realmente está sufriendo es la enseñanza”, remarca Confapa, todo ello “sin menospreciar los derechos reivindicativos de los docentes”.

De todas formas, Confapa considera que el nuevo acuerdo “sigue favoreciendo a los interinos en las oposiciones”, pero “permitiendo que aspirantes noveles sin experiencia puedan acceder a la lista con la nota que les corresponda, algo que en definitiva se estaba reclamando, todo ello para garantizar una mayor calidad del sistema educativo”, concluye.

Estándar
Educación, Noticias

Andalucía Padres Católicos pide la retirada «definitiva» de Educación para la Ciudadanía


abc.es

educacion-ciudadaniaLa Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos (Fecapa) ha reclamado hoy al Gobierno central la retirada “definitiva” de Educación para la Ciudadanía (EpC) ante la nueva normativa aprobada por la Junta que regulará esta asignatura en Andalucía.

La citada federación ha denunciado, a través de un comunicado, que esta decisión pone “claramente de manifiesto” la decisión de la Junta de “ideologizar” a todo el alumnado andaluz “en su pensamiento único, propio de un régimen dictatorial, expropiando el derecho de las familias a educar libremente a sus hijos”.

“Quienes no creen en la libertad no deberían nunca ejercer responsabilidades políticas en las instituciones democráticas”, argumenta la Fecapa, que advierte de la “aberración máxima” que supone el “intervencionismo ideológico de las inteligencias y de las conciencias”.

Por ello, exige la “inmediata” retirada de la asignatura en todos los niveles educativos de primaria y de ESO, así como de Ciencias para el Mundo Contemporáneo, pues “sólo así se podrá asegurar el derecho a la igualdad” de todas las familias españolas.

“No queremos más relativismo moral, más positivismo jurídico e ideología de género, pues desde la creación del mundo un hombre es un hombre, y una mujer, una mujer. Se pongan algunos como se pongan”, que añade que “eso nada tiene que ver con el derecho a la igualdad de hombres y mujeres”.

La Consejería de Educación ha aprobado la nueva normativa que regulará la asignatura Educación para la Ciudadanía en Andalucía, que recupera los contenidos que fueron eliminados por el Ministerio y que el Gobierno regional considera relevantes y ajustados a los valores recogidos en la Constitución.

Estándar
Noticias

Andalucía recupera los contenidos de EpC eliminados por Wert


La Junta considera que son “relevantes” y se ajustan a los principios recogidos en la Constitución

SEVILLA, 21 Ene. (EUROPA PRESS) –

   La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha aprobado la nueva normativa que regulará la asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC) en Andalucía y que recupera los contenidos que fueron eliminados por el Ejecutivo central. El gobierno andaluz ha empleado el margen legal que le permite configurar el 35 por ciento del currículum de la asignatura para volver a acercar su contenido a los valores constitucionales.

   En concreto, según las disposiciones generales concernientes a Educación Primaria y Secundaria publicadas este lunes por la Consejería en boletín oficial, a las que ha tenido acceso Europa Press, el hecho de que la nueva regulación del Gobierno suprimiera determinados contenidos que la Junta considera “relevantes” y que “se ajustan a los principios y valores constitucionales, según han avalado distintas sentencias del Tribunal Supremo”, hace “necesaria” una modificación de la orden del 10 de agosto de 2007, de manera que dichos contenidos queden incluidos como opción específica de Andalucía, “en virtud de las competencias que le corresponden”.

Así, la Consejería ha atendido a la preocupación que comparten Naciones Unidas, el Consejo de Europa y la propia Unión Europea sobre la necesidad de fomentar la ciudadanía responsable en una sociedad democrática. Todos estos organismos internacionales “coinciden en destacar la importancia del aprendizaje de los derechos y responsabilidades cívicas desde la escuela y en todas las etapas educativas, con el objetivo de estimular el pensamiento crítico y la participación entre los escolares para formar futuros ciudadanos responsables, participativos y solidarios”, ha expuesto la Junta en una nota.

En Primaria, los contenidos propios de Andalucía se incorporan en los tres bloques del área de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos que se imparte en el 5º curso. El primero, que abarca ‘El individuo y las relaciones interpersonales y sociales’, tiene contenidos para la valoración de la identidad personal y las emociones, la identificación de las desigualdades o la promoción de la igualdad entre hombres y mujeres, entre otros.

El bloque segundo, sobre ‘La vida en comunidad’, aborda los valores cívicos en la sociedad democrática como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la justicia, la cooperación la cultura de paz, el derecho y el deber de participar o la diversidad social, cultural y religiosa. Y el bloque tercero, ‘Vivir en sociedad’, difunde el aprecio, respeto y cuidado de los bienes comunes y los servicios públicos y acerca a los escolares el funcionamiento de las instituciones de la comunidad autónoma y el Estatuto de Autonomía.

En Educación Secundaria Obligatoria, los cambios afectarán a la materia de Educación para la Ciudadanía impartida en 3º, con la incorporación de contenidos propios de Andalucía en los cinco bloques específicos de la asignatura, para tratar aspectos como los afectos y las emociones, el cuidado de las personas dependientes, la valoración crítica de la división social y sexual del trabajo y de los prejuicios sociales racistas, xenófobos, antisemitas, sexistas y homófobos, la igualdad de trato y oportunidades de las mujeres, la influencia de la publicidad en los modelos y hábitos sociales o la globalización y la interdependencia, entre otros.

Finalmente, en la materia de Educación Ético-Cívica de 4º de la ESO se incluyen contenidos para la resolución dialogada y negociada de los conflictos, la búsqueda de formas de vida más justas, el respeto a las diferencias y el rechazo de la violencia, la correspondencia entre derechos y deberes ciudadanos o la identificación de los factores que generan discriminaciones a distintos colectivos.

Estándar
Noticias

La ‘marea verde’ calienta motores para la manifestación de mañana


Lv

El curso arranca caliente para los representantes de los padres, los profesores y la oposición, que ya han convocado para mañana concentraciones de diez minutos a las puertas de los colegios para denunciar «el desmantelamiento de la escuela pública». De hecho, los profesores de varios colegios aprovecharon ayer la expectación del primer día de clase para colocarse la camiseta verde de apoyo a la enseñanza pública y, en algunos centros, recibir a los padres con la lectura de manifiestos contra los recortes y en apoyo a los interinos que este año no trabajarán por los recortes (el aumento de la carga lectiva de los profesores funcionarios ha rebajado la necesidad de docentes sin plaza para cubrir vacantes de plantilla).
También el secretario general del Partido Socialista de la Región de Murcia (PSRM), Rafael González Tovar, inauguró ayer la campaña ‘Al cole sin recortes’ en el centro público María Maroto de Murcia, donde un grupo de militantes repartió entre los padres que acudían a recoger a sus hijos octavillas con denuncias sobre los recortes de los recursos escolares. Para González Tovar se trata de «un inicio de curso plagado de incertidumbres, plagado de recortes, en el que la educación va a sufrir un golpe y un deterioro que creemos que es inadmisible».
Esa «incertidumbre» se debe, según explicó el secretario general de los socialistas murcianos a que «todavía hay muchos profesores que faltan en las aulas; a esto se le añade que hay muchas dudas sobre esa ayuda a los libros que tienen que decretar el Gobierno regional; y también ese recorte que va a haber en comedores escolares, en transporte público…». Las mismas quejas compartía la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos Región de Murcia, cuya presidenta, Francisca López, lamentó la merma en los docentes de apoyo y las «improvisaciones de última hora en las convocatorias de ayudas». La Plataforma por la Escuela Pública que preside López, al igual que la Asociación de Docentes Interinos (Aidmur), anunciaron ayer su compromiso de sumarse a la protesta contra los ajustes que se celebra también mañana por las calle de Murcia. La manifestación partirá a las siete y media de la tarde desde la plaza de La Fuensanta de Murcia.
Apoyo a la gestión de Sotoca
Las quejas de los padres no fueron unánimes. Las Federaciones de Madres y Padres de la Región (Confapa, Fampa Lorca, Fampa Cartagena, Concapa y Fampace), valoraron en cambio positivamente que el inicio de curso en Primaria «haya transcurrido con normalidad», y destacaron el esfuerzo de la Consejería de Educación para «amortiguar el impacto de la crisis económica en los centros educativos murcianos». Estas federaciones de madres y padres han firmado un manifiesto con el que quisieron destacar que «la Consejería de Educación siga mirando hacia delante en cuestiones que son fundamentales para el futuro de nuestros hijos, como el dominio de idiomas, el impulso de la formación profesional o la atención a quienes más dificultades tienen de aprendizaje».
Estándar
Noticias

Los sindicatos denuncian que hay un 4% de plazas de profesores no asignadas


Lv

El presidente de ANPE Murcia, Clemente Hernández, ha afirmado que el curso escolar en Primaria ha comenzado este lunes con 400 profesores interinos que todavía no se han incorporado a sus aulas debido al “retraso” en el proceso telemático de adjudicación de plazas que retrasará su ingreso hasta este martes en los colegios de la Región y hasta el miércoles en los colegios del municipio de Murcia, donde el martes es festivo por la Romería.
Estos 400 profesores suponen entre el cuatro y el cinco por ciento de docentes de Primaria sobre una plantilla que suma entre 10.000 y 11.000 trabajadores. Por lo tanto, estos 400 docentes tienen que cubrir las vacantes que quedan por adjudicar, así como sustituciones de profesores que presentaron la semana pasada la baja por enfermedad.
En declaraciones a Europa Press, Hernández la semana pasada tuvo lugar una primera adjudicación que se resolvió el viernes, pero ha manifestado que todavía hay una adjudicación abierta que debía resolverse este fin de semana. Así, espera que se resuelva este lunes por la tarde o por la noche, con el fin de que el profesorado se incorpore mañana.
La “demora” en la adjudicación de plazas a esos 400 docentes implica que “otras tantas aulas se han quedado sin profesor asignado al inicio del curso escolar”, y que estarán cubiertas “el martes o el miércoles”, según Hernández. Hasta entonces, añade que los equipos directivos “tendrán que ajustar y cubrir las vacantes”. Sigue leyendo
Estándar
Noticias

UGT insta a Educación a quitar subvenciones a los colegios Nelva y Monteagudo por tener educación “segregada” por sexos


MURCIA, 23 Ago. (EUROPA PRESS) –

La Federación de Trabajadores de la Enseñanza de UGT (FETE-UGT) ha instado a la Consejería de Educación, Formación y Empleo a que retire las subvenciones a los colegios concertados Nelva y Monteagudo, ya que el Tribunal Supremo “acaba de dictar sentencia por la que se reconoce que las Administraciones educativas no tienen la obligación de subvencionar con fondos públicos aquellos centros que practican una educación diferenciada por sexos”.

Cabe recordar que la Sala Tercera del Tribunal Supremo (TS) ha dado la razón a la Junta de Andalucía y al último Gobierno de Cantabria que negaron el concierto a dos colegios en los que se imparte educación diferenciada por sexo, en dos recientes sentencias a las que ha tenido acceso Europa Press.

FETE-UGT recuerda que tiene recurrida ante el Juzgado de lo contencioso-administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Murcia (TSJRM), la Orden de la Consejería de Educación por la que se destina dinero público a los centros Nelva y Monteagudo que realizan “una enseñanza segregada por sexos”.

En concreto, FETE-UGT tiene recurrida la Orden de la Consejería de Educación del año 2009 por la que se establecía una subvención anual de 3.811.048 euros a los centros Nelva y Monteagudo.

UGT explica que, en la sentencia del Tribunal Supremo “se reconoce que, al amparo del artículo 84 de la Ley Orgánica de Educación (LOE), no podrá haber discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición”, lo que excluye la posibilidad de que las administraciones educativas subvencionen aquellos centros que promueven una enseñanza segregada.

El sindicato recuerda que la demanda interpuesta ante el TSJ de Murcia y que esta a la espera de fecha de juicio “no va en contra de la libertad que tienen los padres para elegir la educación de sus hijos, sino en contra de que el Gobierno regional destine dinero público para pagar este tipo de enseñanza”.

El sindicato insta a la Consejería de Educación a que “retire la subvención anual a los centros Nelva y Monteagudo, máxime en esta época en la que se están aplicando duros recortes a los centros sostenidos con fondos públicos que promueven un modelo educativo basado en la legislación vigente”.

Asimismo, FETE-UGT defiende que los casi casi millones de euros anuales que reciben dichos centros “se podrían destinar a otros programas de la Educación Pública como pueden ser el bono-libro  o las becas de comedor”.

Estándar