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Nota de Prensa de ESEL y FEPALEMUR


“LA REFORMA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA ES INSUFICIENTE”

El Real Decreto aprobado tiene notables deficiencias y aún contiene cuestiones controvertidas y susceptibles de caer en el adoctrinamiento ideológico.

Madrid, 6 de agosto de 2012. El pasado 24 de mayo manifestábamos nuestra satisfacción por el notable esfuerzo realizado por el ministerio para modificar las asignaturas de Educación para la Ciudadanía (EpC) para el curso 2012-2013 mediante un Real Decreto cuyo borrador, como ya indicábamos entonces, contenía aún notables deficiencias.

Aunque se apreciaba la eliminación de objetivo explícitamente marcado en las asignaturas implantadas por el anterior gobierno de formar la conciencia moral de los menores, así como una descarga de contenido ideológico de la materia, el borrador presentado no se limitaba a la transmisión de conocimientos objetivamente evaluados y contenidos que respeten la libertad de educación y el derecho de los padres a decidir la formación moral que quieren para sus hijos, por lo que desde nuestra federación hicimos llegar al ministerio un escrito con nuestras aportaciones para subsanar esas deficiencias, en tanto puedan eliminarse las asignaturas con la anunciada reforma de la actual LOE.

El ministerio no ha recogido ninguna de las aportaciones que se le han hecho llegar tanto desde nuestra federación como desde otras asociaciones, y el Real Decreto recientemente aprobado es idéntico al borrador que se dio a conocer, por lo que las asignaturas de EpC para el curso que viene aún contienen  graves deficiencias y cuestiones controvertidas y susceptibles de caer en el adoctrinamiento ideológico.

Entre las graves deficiencias que  aún presenta el Real Decreto podemos destacar:

  •     – Sigue sin reconocerse el papel de los padres como primeros responsables de la educación de los hijos, y éstos aparecen como un agente más entre las instituciones públicas, los centros educativos y la misma sociedad
  •     – En contra de lo recogido en el Sumario del Consejo de Ministros del pasado viernes en referencia al RD de Educación para la Ciudadanía, aún quedan demasiadas cuestiones controvertidas y susceptibles de caer en el adoctrinamiento ideológico, al incluirse  cuestiones de pleno debate en la sociedad sobre las que no cabe imponer a los alumnos una visión concreta ni por parte del Estado ni por parte de los profesores, por lo que EpC va a seguir siendo fuente de conflicto en las aulas.
  •  – Se afirma en dicho sumario que “El estado tiene la obligación de asegurar que los ciudadanos conozcan” una serie de normas legales como la Constitución Española, la declaración de Derechos Humanos, etc pero en el RD exceden este objetivo legítimo de conocimiento por parte de los alumnos de dichas normas legales al decir, de forma explícita, que no sólo tienen que conocerlas, sino asumirlas y reconocerlas como  referente ético universal, llegando incluso a imponerse este reconocimiento por parte de los alumnos como criterio de evaluación.
  •       – Se mantienen una concepción iuspositivista de los derechos humanos, así como de otras normas jurídicas, que  inducen a identificar el derecho con la ética. Se mantiene igualmente la dicotomía entre ética personal y social
  •     – Los criterios de evaluación siguen incluyendo cuestiones que no pueden ser objetivamente evaluadas, puesto que se exige al alumno: asumir, valorar, rechazar, reconoceruna serie de cuestiones impuestas en el Real Decreto.

Desde nuestra federación, que representa a gran parte de los objetores de conciencia a EpC,  lamentamos que no se hayan subsanado en el RD ya aprobado las deficiencias presentes en el borrador, y que el esfuerzo de reforma de EpC para el curso 2012-2013 haya sido una oportunidad perdida de establecer una asignatura con conocimientos objetivos. Reiteramos, por tanto, lo que ya dijimos en la rueda de prensa que celebramos el pasado 14 de junio  junto a otras asociaciones familiares y educativas:

  • Se evidencia que fue un error imponer estas asignaturas en los términos en que lo hizo el anterior Gobierno y, a la vista del RD, mantenerlas no hará sino prolongar un conflicto abierto en el sistema educativo.
  • Puesto que el  RD tiene carácter coyuntural, exclusivamente para el curso que viene y en tanto se modifique la LOE, desde España Educa en Libertad seguimos considerando la opción más razonable la eliminación de EpC como asignatura independiente, y seguiremos trabajando para lograr su desaparición del sistema educativo y en defensa de la libertad de educación y de los derechos de los padres. 

PARA MÁS INFORMACIÓN:

Marisa Pérez Toribio, presidenta de la federación España Educa en Libertad (ESEL)

Tfno. 617 812 172

Francisco Prian Ferreira, presidente de FEPALEMUR

Tfno. 605 594 665

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ESPAÑA EDUCA EN LIBERTAD y FEPALEMUR VALORA POSITIVAMENTE EL ESFUERZO REALIZADO POR EL MINISTERIO PARA DESCARGAR EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA DE CONTENIDOS IDEOLOGICOS.


El borrador contiene aún importantes deficiencias que es necesario subsanar en la redacción definitiva del Real Decreto.

Madrid, 24 de mayo de 2012. A la vista del borrador del Real Decreto por el que se modifican las enseñanzas de “Educación para la Ciudadanía” (EpC), desde la federación nacional España Educa en Libertad que aglutina a asociaciones, plataformas y profesionales, y representa a gran parte de los padres objetores, hacemos las siguientes consideraciones:
Valoramos el trabajo realizado por el Ministerio de Educación por dar una solución transitoria y modificar las actuales asignaturas del área de EpC como fue su compromiso electoral.
Se evidencia, una vez más, que la materia de EpC es innecesaria como materia autónoma. Los temas relativos a la Constitución española, las declaraciones de derechos y las instituciones jurídicas y políticas de la Unión Europea pueden explicarse en otras materias curriculares, como de hecho se venía haciendo antes de la entrada en vigor de la LOE.
Manifestamos nuestra satisfacción por el notable esfuerzo que se aprecia, en descargar la materia de ideología y de  cuestiones que impliquen la transmisión de una antropología concreta a los alumnos. Así mismo, se ha eliminado el objetivo explícitamente marcado en las actuales asignaturas de formar la conciencia moral de los menores.
– Partiendo de lo anterior, el texto presenta aún notables deficiencias, fácilmente corregibles.
Puesto que aún estamos ante un borrador sobre el que se van a abrir las debidas consultas, desde nuestra federación, España Educa en Libertad,  y como representantes de gran parte de los objetores a Educación para la Ciudadanía, haremos llegar al Ministerio un escrito con nuestras aportaciones al Real Decreto para que el próximo curso las asignaturas que no pueden ser aún suprimidas se limiten a la transmisión de conocimientos objetivamente evaluados y contenidos que respeten la libertad de educación y el derecho de los padres a decidir la formación moral que quieren para sus hijos, reconocido en la Constitución.

 

Visto el uso que de estas asignaturas se ha hecho desde su implantación, utilizándolas para transmitir a los alumnos cuestiones ideológicas y de formación de la conciencia, entendemos que es muy importante que la redacción del nuevo currículo esté exenta de cualquier ambigüedad que pueda dar pie a interpretaciones y permita un uso partidario de esta asignatura en las aulas.

PARA MÁS INFORMACIÓN:

Marisa Pérez Toribio, presidenta de la federación España Educa en Libertad (ESEL)

Tfno. 617 812 172

Francisco Prian Ferreria, presidente de la federación Padres por la Libertad de Educación. Región de Murcia (FEPALEMUR)

Tfno. 605 594 665

 

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