Noticias

No querer pagar el Bachiller en los IES concertados complica la admisión en los públicos


laopinionmurcia.es

AMALIA LÓPEZ El proceso de admisión extraordinario de alumnos en los institutos se ha ido complicando en los últimos años, al aumentar el número de estudiantes que, al llegar al Bachillerato en el centro concertado en el que han estudiado siempre, deciden cambiar a uno público para ahorrarse la cuota mensual durante dos cursos, dado que el Bachillerato no es una etapa obligatoria y por lo tanto no está subvencionada. Los más previsores hacen sus solicitudes en el periodo ordinario, pero algunos esperan hasta el último momento y lo intentan en el plazo extraordinario, bien porque no se acordaron en su momento, bien porque toman la decisión a última hora. Según diferentes fuentes consultadas, este año este fenómeno ha complicado el inicio del curso y la formación de los grupos en algunos institutos, sobre todo los del entorno de los centros concertados.

De hecho, la primera semana del curso había centros sin terminar de encajar a alumnos con este perfil. Las comisiones de escolarización tratan de ‘repartir’ a los alumnos que solicitan plaza en el periodo extraordinario en función de las posibilidades de cada centro y la disponibilidad de plazas, pero ajustar en esta época se complica más por lo apurado del tiempo. Hay que tener en cuenta que en septiembre los institutos celebran los exámenes de recuperación y la matrícula de un curso varía en unos pocos días por los resultados.

«Lo que antes era algo excepcional de verdad, ahora se ha ido generalizando y cada vez más padres solicitan el cambio en el periodo no ordinario. Esto complica mucho las cosas en los centros», explicó a esta redacción el director de uno de los institutos afectados por esta llegada a última hora de alumnos procedentes de la concertada.

Cuando los cursos están ajustados, la llegada de uno o dos nuevos puede modificar en mucho la organización de un centro, especialmente ahora con las ratio tan ajustadas. Una incorporación sola puede motivar el desdoble de un aula si se supera un número determinado de alumnos. Y un desdoble significa tener que contratar a más profesores, así como modificar la organización interna de los institutos.
Según explican diferentes fuentes del sector educativo, este es un problema especialmente sensible en la ciudad de Murcia, esencialmente porque el número de centros concertados es mayor que en otros municipios.

El trasvase de alumnos a los colegios públicos no es un fenómeno de nuevo cuño. De hecho, se ha producido siempre, tal y como confirmó a LA OPINIÓN el presidente de Confapa Murcia, José Antonio Abellán. Sin embargo, el repunte en los últimos años ha sido muy significativo y la explicación hay que buscarla, como en tantas otras cosas, en las dificultades económicas de muchas familias.

Las cuotas del Bachillerato varían, pero rondan, y en muchos casos superan, los 400 euros mensuales. Esto son unos 3.600 euros el curso, a lo que hay que sumar los gastos de libros de texto, el material y, en su caso, el comedor o el transporte, el seguro… Al final, la cuenta suma más de 4.000 euros cuyo ahorro viene mejor que bien en este momento.

Anuncios
Estándar
Noticias

Pujante pide nuevos acuerdos con interinos, que abuchean a Sotoca en la Camara


 
 

El portavoz de IU-V en la Asamblea Regional de Murcia, José Antonio Pujante, ha pedido hoy que se retomen las negociaciones con los profesores interinos sobre la concesión de puntos en oposiciones, lo que ha provocado aplausos y gritos de protesta de los interinos que seguían el pleno, que han sido expulsados.

El presidente de la Cámara, Francisco Celdrán, ha obligado a los interinos a abandonar la sala tras la intervención en la última sesión del debate sobre el estado de la Región de Pujante, cuando tras aplaudir su discurso, han proferido gritos contra del consejero de Educación, Formación y Empleo, Constantino Sotoca, y han pedido su dimisión.

Segundos antes, Pujante había solicitado a Sotoca que retome las negociaciones con los interinos y establezca nuevos criterios ante próximas oposiciones para que se dé prioridad al trabajo de los docentes que las aprobaron en 2007 y 2009, en lugar de darles 0,4 puntos por año de experiencia y uno por examen aprobado desde 2000.

Pujante ha criticado también la privatización de servicios sanitarios como la diálisis o la comida de diversos hospitales, entre otros, confirmados todos ellos por la consejería del ramo pese a que esta misma tarde Valcárcel ha indicado que no se ha privatizado ninguno.

Sobre el aeropuerto de Corvera, Pujante ha criticado que el Gobierno de Murcia aceptara no solo avalar con 200 millones de euros a la concesionaria, Aeromur, sino que también renunciara al beneficio de exclusión, lo que supondrá que en caso de dificultades, las entidades financieras podrán pedir responsabilidades a la Comunidad en lugar de a la empresa.

También ha denunciado el rescate a la autopista privada Cartagena-Vera, cuando lo que se debe rescatar es “a las personas”, lo que ha despertado el aplauso del público presente en la Cámara, que ha aplaudido también la petición de Pujante de crear una comisión de investigación sobre la situación en Cajamurcia y en Caja Mediterráneo.

El fondo extraordinario de atención social anunciado ayer por el presidente y que estará dotado con 14,5 millones será para el líder de IU-V “claramente insuficiente”, incluso si solo sirviese para atender a los beneficiarios de la renta básica de inserción, ya que, según la consejería de Sanidad, este año habría que atender 3.500 solicitudes, lo que costaría 17 millones, a una media de 400 euros por persona y mes.

También se ha preguntado qué modificaciones presupuestarias se harán para lograr esos fondos, así como para obtener los 70 millones que Valcárcel anunció ayer que se destinarían al nuevo plan de empleo juvenil, o los 65 para el impulso de la economía regional.

Estándar
Noticias

Un centenar de interinos protestan de nuevo ante la Asamblea Regional


lv.es

Un centenar de docentes interinos se ha concentrado esta tarde ante la Asamblea Regional de Murcia coincidiendo con la última sesión del Debate sobre el Estado de la Región para protestar contra los recortes realizados por el Gobierno autonómico y el cambio del sistema de listas tras las oposiciones.

Los interinos, que también protestaron en el Parlamento murciano ayer durante la primera sesión del debate, han recibido con gritos y abucheos a los diputados y consejeros del Gobierno y han pedido la dimisión de su jefe, Ramón Luis Valcárcel.

En declaraciones a los medios, el secretario de Acción Sindical de CCOO en el sector de educación, Diego Reina, ha explicado que la protesta de los interinos pretende poner de manifiesto que no ha habido ningún acuerdo con la consejería sobre su sistema de acceso al trabajo, sino que esta ha “impuesto” su criterio.

“Las políticas de recortes, sumadas a ese mal llamado acuerdo, supondrán que centenares de interinos se vayan a ver abocados a un único camino, el del desempleo”, ha lamentado.

Además, ha denunciado que el aumento del número de alumnos por aula, sumado al descenso de la cifra de docentes, supondrá una nueva merma en la calidad de la educación pública y traerá nefastas consecuencias para este servicio público esencial.

Estándar
Noticias

CCOO, Sterm y FETE-UGT convocan concentración este miércoles contra recortes educativos y la LOMCE


MURCIA, 7 (EUROPA PRESS) lainformacion.com

Las organizaciones sindicales CCOO, Sterm-Intersindical y FETE-UGT convocan este miércoles, a las 21.00 horas, una concentración en la puerta de la Delegación de Gobierno, víspera de la Huelga General de Educación, que tendrá lugar el 9 de mayo para todo el personal que presta servicios en los centros educativos públicos de la Región de Murcia en los diferentes niveles no universitarios.

Los motivos de la huelga, así como de las movilizaciones previas, son, explican, “la oposición frontal a una ley segregadora que establece itinerarios excluyentes, que selecciona y clasifica al alumnado, incluso antes de finalizar la enseñanza obligatoria”.

Así mismo, el rechazo a los recortes generalizados en todas las Administraciones educativas que suponen un recorte en los programas, aumento de ratios y horarios, desaparición de profesores de apoyo y especialmente un recorte en las plantillas, con grave incidencia para los trabajadores de la enseñanza en los centros sostenidos con fondos públicos, añaden los sindicatos en comunicado.

Todas estas medidas “inciden negativamente en las condiciones laborales de los trabajadores de la Enseñanza, sin que las Administraciones educativas hayan establecido los cauces necesarios y legalmente establecidos para su negociación de sus condiciones de trabajo”.

Esta convocatoria de concentración está apoyada por la Plataforma por la Educación Pública de la Región de Murcia-Marea Verde, así como la citada huelga del día 9 de mayo.

Por todo ello CCOO, Sterm-Intersindical y FETE-UGT animan a la participación activa en la movilización previa a la huelga “para concienciar a la comunidad educativa de la necesidad de esta huelga en todos los sectores de la Educación Pública”.

Estándar
Noticias

Plataforma Regional por la Escuela Pública convoca este jueves una manifestación en Murcia


Esta jornada histórica de huelga general conjunta de toda la comunidad educativa “es la ocasión para denunciar las injustas políticas de recortes en educación, que degradan las condiciones de los centros, vulneran los derechos laborales de los trabajadores de la enseñanza y aumentan las deficiencias del servicio educativo”.

“Descenso de presupuestos para educación, incremento de ratios alumno/profesor, disminución de apoyos, limitación de ayudas a las familias, aumento de tasas y eliminación de becas no son medidas para salir de la crisis, sino para deteriorar la calidad de la educación pública”, lamenta la organización Docentes de Molina.

Y es que, advierte, “a los 60.000 puestos recortados de las plantillas docentes se añaden las indignas medidas de penalización de las bajas por enfermedad y la demora de varias semanas en la adjudicación de sustituciones”.

Igualmente, “la proyectada Lomce, a punto de iniciar su trámite parlamentario, viene a sumarse a este negro panorama. Si esa Ley llegara a aprobarse, consolidaría las políticas contra la educación pública, favoreciendo la privatización”.

Subraya que “los cambios que en ella se contemplan promueven el adoctrinamiento, la segregación, la selección clasista y la exclusión social. Se trata de un proyecto retrógrado, antidemocrático y economicista, que no ayudará a resolver los problemas educativos, y que está siendo contestado por todos los sectores sociales que defienden el derecho universal a una educación de calidad”.

Considera, al hilo, que “alterará de forma sensible la situación de las plantillas de los centros, al romper la estructura curricular en detrimento de aquellas disciplinas que, según la óptica particular del ministro, son de menor entidad: entre ellas las Artes Plásticas, la Música y las artes escénicas, las lenguas Clásicas o la Filosofía y ciudadanía”.

Estándar
Noticias

El Estado costeará la LOMCE, que se estima en 408 millones


MADRID, 23 Ene. (EUROPA PRESS) – 

El Estado asumirá los costes directos  de la implantación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte estima en 408 millones de euros, cinco veces más de lo previsto inicialmente, según han informado fuentes del departamento que dirige José Ignacio Wert.

   La memoria económica que acompaña a la reforma será discutida entre el ministro y los consejeros autonómicos del ramo el próximo 7 de febrero en la Conferencia Sectorial de Educación, tras enviarles este miércoles el documento. Se prevé que los costes indirectos, como el trasvase de alumnos hacia los ciclos de Formación Profesional, lo asuman las autonomías, aunque este punto será negociado en el encuentro del mes que viene.

   El alto índice de población escolar en el ámbito rural en algunas comunidades, los dos itinerarios de 4º de la ESO –hacia Formación Profesional o Bachillerato–, un menor ahorro del previsto con la compactación del Bachillerato, tras otorgar más autonomía a las comunidades y centros en la fijación de asignaturas y carga lectiva, y la financiación de la nueva Formación Profesional Básica han quintuplicado el primer presupuesto, tal y como ha precisado a los medios la secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio.

   “Como consecuencia de estos cambios en las estimaciones, el coste mayor tendrá lugar en el tercer año desde la implantación de la reforma que va a asumir el Estado y se sitúa en alrededor de los 255 millones de euros”, ha señalado la ‘número dos’ del ministerio. Se prevé que para el primer año una inversión de 23 millones, para la puesta en marcha de la LOMCE, y de 130 millones para el segundo año.

   Se trata, según Gomendio, de una reforma “poco costosa”, si se compara con los 7.000 millones de la memoria que acompañaba a Ley Orgánica de Educación (LOE). No obstante, ha advertido de que en la estimación de esa norma se incluyeron las partidas para becas y jubilaciones anticipadas del profesorado, dos aspectos que el Ministerio de Educación no ha incorporado en los planes financieros de la futura ley, que se ocuparán “sólo del impacto directo de los cambios que se proponen”.

   En concreto, la FP básica –dos cursos obligatorios– costará alrededor de 112 millones de euros. El coste de las evaluaciones nacionales, también asumidas por el Estado, se prevé que ascienda a 1,5 millones la de diagnóstico en segundo o tercero de Primaria y a 2,3 millones la del final de la ESO. La de Bachillerato no se incluye en la memoria, pues sustituye a la que se realiza actualmente para acceder a la Universidad.

COSTES INDIRECTOS ASUMIDOS POR LAS CC.AA

   Los costes indirectos, asumidos en principio por las autonomías, serán atribuidos “al éxito de la reforma”, tal y como ha explicado Gomendio, pues son los derivados de que una mayor proporción de estudiantes siga la trayectoria de la Formación Profesional. Se trata de una opción más cara que el Bachillerato, ya que un puesto escolar cuesta al año, como mínimo, unos 6.000 euros. “Estos costes serán asumidos en principio por las comunidades autónomas, pues tienen transferidas las competencias en la gestión de la educación”, ha precisado.

   Sobre el trasvase de alumnos hacia la FP, el ministerio se plantea tres escenarios: el primero, que se matricule un 50% en Bachillerato, un 20% en FP de grado medio y un 10% en FP Básica, lo que supondrá un coste estimado de 50 millones de euros; el segundo, con una previsión de 334 millones de euros, contempla el 50% del alumnado en Bachillerato, el 20,5% en FP de grado medio y el 12,5% en FP básica; y el tercero, estimado en 927 millones, prevé un 55% en Bachillerato, un 25% en FP de grado medio y un 12,5% en FP básica.

   El departamento de Wert cree que en el cuarto año de implantación de la LOMCE ya se dé el segundo escenario, que considera el más realista, pero sin renunciar al tercero, lo que supondrá que la tasa de abandono escolar prematuro sea del 15 por ciento, unos 11 puntos menos que la actual.

APLICACIÓN EN EL CURSO 2014-2015

   En cuanto a la aplicación de la reforma educativa, el Ministerio de Educación estima que sea en el curso 2014-2015 o incluso en 2015-2016, pero en ningún caso el que viene, pues no será hasta antes de verano cuando la apruebe el Congreso de los Diputados, y no habrá tiempo para preparar los currículums de las asignaturas ni los libros de texto.

   Fuentes de este departamento señalan que el retraso de unos meses se debe al proceso de negociación abierto con la comunidad educativa y a las seis conferencias sectoriales celebradas, fruto de las cuales se han incorporado modificaciones y propuestas al texto normativo que se encuentra en fase de anteproyecto.

Estándar
Noticias

USO lamenta que el inicio del curso escolar “se caracterice por los recortes que ponen en peligro el sistema educativo”


Que

MURCIA, 10 (EUROPA PRESS)

La Unión Sindical Obrera (USO) de la Región de Murcia ha lamentado que el inicio del curso escolar 2012-2013 “se caracterice por los recortes económicos decretados por el Gobierno y seguidos fielmente por nuestra Administración regional, que ponen en riesgo de viabilidad el futuro del sistema educativo”.

Para USO, dar a la Educación la prioridad presupuestaria en momentos de crisis “es una herramienta necesaria e imprescindible para superar la misma”. Así, considera que una política que actúe sobre la enseñanza “desde la perspectiva negativa y única de reducir el gasto, como parecer haber entendido el gobierno Central y las administraciones regionales, es un flagrante error”.

Por ello, USO ha expresado que el presupuesto al alza en Educación “es siempre una inversión a medio o a largo plazo esencial para garantizar un futuro mejor a cualquier sociedad”, según informaron fuentes del sindicato en un comunicado.

“Lamentablemente el inicio del curso escolar nos indica que esto no va a ser así, el aumento del ratio de alumnos por clase, el considerable y detestable reducción de profesores, bien despedidos o no renovados, la desaparición de los profesores de refuerzo, hace que la Educación sea ya otra víctima de el desmantelamiento de un pilar esencial del Estado del Bienestar que repercutirá negativamente en todos los centros educativos”, ha concluido.

Estándar